- 唐胜球;何金明;陈丹;李俊桂;董小英;
为发挥"领头雁"和"排头兵"的引领作用,韶关学院动物科学系教师党支部通过实施"3协同+4提升"教育教学策略,共建"3协同"育人机制,创新人才培养模式;持续增强校企合作,逐步达成"4提升"愿景。该策略的实施,将基层党建工作、政治功能与服务社会经济建设高度融合,取得了明显的成效。
2019年11期 v.40;No.314 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：140 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张成林;梁菊芳;
对大学生消费水平、消费选择、消费心理等进行调查,揭示当代大学生的消费模式、消费行为、消费观、消费心理等问题表征。受家庭教育、社会环境、文化交流等因素影响,大学生消费亚文化的引导包括家庭的正面影响、大学生自我控制与辨别能力的提高、大学理性消费的引导和社会弘扬良好的消费文化等。
2019年11期 v.40;No.314 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：888 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓平;
学术界对高等院校"三大课堂"的认识存在着一定的分歧,笔者认为,课堂的划分应该以学生为主体,特别是要重视"第三课堂",即学生自主学习的课堂。文章从三个课堂的划分到三个课堂的融通,论述了三个课堂之间的关系,以及实现三大课堂融通的路径和措施。
2019年11期 v.40;No.314 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：79 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾保根;
政治与公共事务管理学院行政管理专业"三型"人才培养在培养目标、课程体系设置、综合能力培养和培养载体等多个方面进行了大量探索,取得了明显成效。但是,该专业在分类培养载体、学分修读空间、师资结构等方面也存在诸多问题。为此,从构建人才分类培养的有效载体、赋予学生修读学分弹性空间、切实强化和优化师资队伍等三个方面提出了一些有针对性的建议。
2019年11期 v.40;No.314 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：102 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑平;
古代文学的教学改革,前提是针对实际和更新观念,目标在于提高学生的主体地位和培养学生的学习能力。具体教学过程与内容安排分为四个部分,即阅读文献与提炼要点、讲解作品与分析印证、提出问题与思考讨论、课后补充与写作练习。
2019年11期 v.40;No.314 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：113 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王少青;
法律人才的培养对于我国社会主义法治国家的实现具有重要的战略意义,我国高校本科法学教育将会充当重要角色。在法学教育过程中课程设置的合理性至关重要,课程设置过程中我们需要考虑多种因素,其中法律人才的社会需求的市场变量是必不可少的因素。我们应当依据这种市场变量来调整课程设置,并在调整过程中建立一种动态平衡机制。
2019年11期 v.40;No.314 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：75 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周俊;
综合性院校美术与设计类专业毕业设计评价改革是要建立专业特色鲜明、可操作性强的评价体系。通过调整毕业设计课程的分数构成项目及其权重,提高评价结果的客观性;通过优化评价指标及其内涵,强调评价指标的专业特色,以期为高校提升本科毕业设计质量水平提供参考。
2019年11期 v.40;No.314 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：82 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王延红;陈娇;李志;
从职业导向的视角出发,调查日语专业毕业生的就业现状。通过现状调查,探讨有效可行的对策,缓解日语专业学生的就业压力,提高就业质量,以培养出更具有职业竞争力的专业人才。
2019年11期 v.40;No.314 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：253 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李昌吉;
结合阿坝师范学院卓越数学双语教师培养实践,对民族地区双语人才培养过程中出现的数学双语师范生数学专业知识需要进行进一步提升;卓越数学双语教师教育教学能力评价体系有待确立;人才培养综合平台搭建还需完善等问题进行了反思。探寻在明确人才培养目标、打造专业特色课程群、提升教学实践能力和组建协同培养共同体等方面完善卓越数学双语教师培养的方法。
2019年11期 v.40;No.314 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：91 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆伟东;
根据地方本科高校应用型人才培养要求,并结合工程教育认证标准,提出了基于OBE理念的优化人才培养方案(课程设置)、改进教学方式方法、加大实践平台建设力度、调整师资结构和加强专业教师工程实践继续教育在应用型地方本科院校环境工程专业建设的构想。
2019年11期 v.40;No.314 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：127 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杜安平;周期玉;
经典作品是大学生文化自信最重要的精神滋养。针对当代大学生一定程度上存在文化自觉不足、文化自信缺失的问题,高校管理者应广泛凝聚共识,完善课程建设,推进阅读工程,丰富读书活动、创建阅读空间,培育阅读组织和人才,全面倡导经典阅读。
2019年11期 v.40;No.314 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：165 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 肖祥伟;
在"管理基础与实务"教学与学生通用管理能力培养研究和实践基础上,构建基于行动导向的高职学生通用管理能力培养体系:体系分为管理基础认知-自我管理能力-任务完成能力-团队协作能力-基层主管能力等循序渐进、阶梯上升的五个模块,每个模块对应五个管理能力;该体系与中国传统管理文化深度融合、与管理职能深度融合。
2019年11期 v.40;No.314 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 931K] [下载次数：34 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓青;郭正涛;
乡村振兴战略的贯彻落实,有利于粤东地区的发展。粤东地区中职学校应该结合当地特点,抓住发展机遇,更好地推动该地区中职教育的发展。针对当前粤东地区中职教育发展存在的问题,根据乡村振兴战略所带来的发展机遇,进而提出合理宣传中职教育、加大经费投入力度、加强师资队伍建设、创新中职教育课堂、提供升学深造机会等发展路径。
2019年11期 v.40;No.314 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：169 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李蓉;
"怎么"有表示询问方式和询问原因两种用法。关于"怎么+动词"疑问句的研究较多,但对"怎么+形容词"疑问句的关注则非常少。依据对外汉语教材分析课文例句中"怎么+形容词"的用法,对"怎么+形容词"疑问句的结构进行描写和归类,并对学生出现的偏误进行分析。
2019年11期 v.40;No.314 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：178 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈睿;张栋栋;
在对英语写作教学学术反思过程中,利用统计学原理,重视数据收集与挖掘,使用推断性统计,分析实际操作与理论需求样本量难于确定等问题。通过现代统计分析方法,削弱"理性"威胁,明确反思的目标,找准英语写作与统计方法的切合点,实现大学生英语写作能力的提升。
2019年11期 v.40;No.314 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：97 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张思勉;杨相勇;
近年来,地方高校在歌剧人才培养方面开始了一些探索。韶关学院通过与北京大学歌剧研究院建立协同育人基地,在课程设置、教师队伍建设、剧目排演与实践教学等方面进行了有益的尝试,取得了一些教学实践成果。
2019年11期 v.40;No.314 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：44 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张春;金震妮;刘世林;
新工科建设对工程技术人才的知识体系和课程教学内容提出了更高要求。"供配电技术"课程作为电气类相关专业的重要专业课之一,在提高学生工程实践能力和解决复杂工程问题能力等方面发挥着极其重要的作用。针对该课程的教学现状提出了教学改革的相关举措,课程内容改革应着重于内容的重组和优化,融入思想政治教育元素,促进多学科交叉融合;教学模式应树立以学生为中心的理念,以实际系统工程项目强化教学内容,注重引入以学生为主体的翻转课堂教学模式;课程考核应探索过程化多元化的评价方式。
2019年11期 v.40;No.314 87-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] [下载次数：230 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 张枝尚;
随着体育课程教学的信息化和智能化,微课已成为高校体育运动项目重要的网络教学载体,获得了广大师生的普遍认可。集中论述了高校网球微课教学模式的价值,并对网球微课的内容选择和制作设计做了具体研究,从更新教学理念、强调理论联系实践、梳理储备资源3大方面来增强高校网球教学效果。
2019年11期 v.40;No.314 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：175 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 高琳;陈晓远;林昌华;王卫;
以韶关学院"土壤调查与制图"课程教学现状为基础,运用MindMaster绘图软件制作示范课程内容的思维导图,将思维导图可视化思维跟"土壤调查与制图"课前预习、课程教学、课堂小结和课后复习等多个环节相融合,进而探索思维导图内涵及其在该课程中的具体应用,并推进该课程的教学改革。
2019年11期 v.40;No.314 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K] [下载次数：128 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吕剑;郁继华;颉建明;冯致;武玥;
"蔬菜栽培生态生理学"是"植物生理学"与"蔬菜栽培学"的有机结合。在长期的教学实践过程中,经过不断创新与探索,通过优化课程内容、运用现代教学手段、产学研结合建立实践教学基地、不断完善考核制度等系列措施,建立了一套完整的课程教学体系,为培养新形势下蔬菜产业需求的应用型、复合型人才提供保障。
2019年11期 v.40;No.314 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：88 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘刚;庄洪波;李伟峰;蔡建光;
为了提高学生对"运动解剖学"课程的学习兴趣、提高其学业表现,随机选取200名体育教育专业本科学生,进行为期一年的"运动解剖学"课程教学实验。结果表明,基于Web的"PBL+微课"教学法能有效提高学生对"运动解剖学"的学习兴趣,促进学生自主学习,提升学习效率,与传统的"讲授式"教学相比具有显著优势;在提高学生学习兴趣、学习效率和学业成绩方面,该教学法优于单纯的"PBL"教学法;在促进学生自主学习,提高学生解决问题的能力和学业成绩等方面,该教学法优于单纯的"微课"教学法。
2019年11期 v.40;No.314 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：139 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据