岭南文化研究

• 内迁粤北华南高校刊物的基本样态及历史价值

  黄莉萍;

  抗战时期，内迁粤北的华南高校师生在艰苦条件下坚持办刊。这些刊物数量众多，充满学术色彩，紧密配合战时需要，推动了抗战后方建设，促进了区域文化交流并拓展了国际视野，具有鲜明的时代特征和重要的历史意义。

  2025年09期 v.46;No.384 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K]
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• 党争、外交与新政困局：余靖三度使辽研究

  任笛天;

  北宋名臣余靖是庆历新政的中流砥柱之一，曾在庆历年间连续三次出使辽朝，调和宋辽夏三方关系。然而这三次出使不仅反映了庆历诸臣对边事的态度，也与当时的政局变化有深刻的关联。可以说在余靖三次出使的背后，一方面反映了庆历新政的勃兴、革新与守旧势力的冲突和庆历新政走向失败的终局；另一方面也正是以余靖为代表的庆历诸臣的共同努力，使得北宋面临的来自西夏与辽的危机得以化解。因此，北宋庆历时期政局的变化实际上是一个“内外联动”的整体。

  2025年09期 v.46;No.384 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1186K]
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法学研究

• 监察涉案财物处置的难题与纾解

  刘军平;周梦婷;

  职务违法与职务犯罪案件多牵涉财物问题，监察机关合理认定与规范处置涉案财物与公民权益、司法公正、社会稳定息息相关。针对当前监察机关在处置涉案财物时所面临的主观随意性较大、财产保全措施缺位、移送及管理机制不健全等一系列问题，理应在基本原则的指导下，有针对性地提出规范涉案财物的具体处置方式、增设财产保全的相关规定以及健全涉案财物的移送与管理机制等解决措施，以期推动监察领域涉案财物处置程序的正当化与规范化。

  2025年09期 v.46;No.384 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K]
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• 我国国际商事调解协议的执行困境与因应之策

  黄秋红;

  随着国际商事争议的日益增加，调解这一替代性争端解决方式的重要性不断凸显，但经调解达成的协议在实践中往往面临着跨境执行难的问题。《新加坡调解公约》直接赋予国际商事调解协议强制执行力，明确了调解协议跨境执行的依据和程序。我国作为公约的签署国之一，在国际商事调解协议直接执行制度方面仍处于立法空白状态，主要通过司法确认、诉讼或仲裁等方式转化执行商事调解协议，存在较多实践难题。为更好地破解国际商事调解协议的执行困境，创造市场化、法治化、国际化的一流营商环境，我国可以考察新加坡、白俄罗斯等公约生效国的既有实践，从立法完善、司法强化、监管规范等方面进行改革，从而更好地对接国际规则。

  2025年09期 v.46;No.384 22-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1240K]
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• 论强戒人员法治教育模式的转换

  张卿雅;贾林;张冰梅;

  强戒人员是指因吸食毒品成瘾而被依法收治于强制隔离戒毒所内接受系统性强制戒除毒瘾的群体。在强制隔离戒毒期间，戒毒矫正的措施之一就是对强戒人员进行法治教育。法治教育的效果会影响到强戒人员的戒毒效果和其后续顺利回归社会。随着科学技术和传播手段的发展和创新，传统的法治教育模式已难以适应新时代强戒人员法治教育的实际需要。因此，转换法治教育模式，构建与时代发展同频，贴合强戒人员认知特点的现代化法治教育体系，是当前提升强戒人员法治教育实效的必然趋势。

  2025年09期 v.46;No.384 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1203K]
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文学研究

• 评《当代中国城市公共文化空间变迁研究》——兼谈维柯思想对文化空间研究的启示

  林蔚轩;

  仲红卫教授的《当代中国城市公共文化空间变迁研究》在古与今、中与西、精英与大众、专业与跨界之间探究了文化空间研究的可能性。全书以“生活”和“交往”作为导向构筑文化空间研究的评价体系，将剧院、图书馆和广场对应文化的理想定义、文献定义和社会定义，并在历时的层面下梳理三者在文化内容、参与方式及空间特征上的演变。作者不少观点与维柯存在可汇通之处，两者的对话将有助于推动文化空间研究走向纵深。

  2025年09期 v.46;No.384 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K]
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• 时间·结构·意象——论《本巴》的叙事艺术

  陶艳;

  刘亮程对时间的形而上理解，使他的小说充满哲理意味。《本巴》以“时间”为中心，精心设计叙述结构，使得小说在历史与现实之间穿越，带来迷宫一般的叙事效果。在叙事时间上，《本巴》采用“时间空间化”“空间时间化”、时间错位等多重策略，呈现了刘亮程对于人的关注和思考；在叙事结构上，依托蒙古族史诗背景，围绕拉玛国与本巴国的征战，小说在外层结构之上又以三场梦呓般的游戏为线索，梦空间的多重嵌套，增强了梦与醒、轻与重的矛盾张力；在意象上，梦、影子与母腹被赋予丰富的象征义，为作品带来深厚的美学意蕴。

  2025年09期 v.46;No.384 44-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1297K]
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• 《全宋诗》所收北宋中后期诗歌创作时地考

  叶炳丽;谭新红;

  作为断代总集的《全宋诗》网罗有宋一代诗歌，是推动当下宋诗研究最重要的文献之一。然而宋代诗歌卷帙浩繁，不少诗作的编年、系地并不明朗，需要考证。文章重点对《全宋诗》所收黄叔达、张举、刘次庄、黄大临、王谹、陈师锡、李格非、陈觉民、欧阳棐、任伯雨、曾肇、毕仲游、蔡京、宋神宗、陆惟忠、王绅等16位北宋中后期诗人的诗歌或残句进行时地考，以推进宋诗的基础文献研究。

  2025年09期 v.46;No.384 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K]
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图书档案学研究

• 近五年我国档案治理研究述评及趋势展望——基于档案学中文核心期刊文献的样本分析

  周勇;

  近年来，随着国家治理体系和治理能力现代化的深入推进，档案治理成为学术界关注的热门与前沿话题之一。通过梳理近五年档案学中文核心期刊所刊载的以档案治理为主题的论文，综合运用分类整理、文献计量、文本分析等研究方法，全面总结和分析近五年我国档案治理研究的基本特点、主要内容、存在的问题等，从围绕大局、拓宽视野、开放融合、立足实践等四个层面，对未来进一步深化档案治理研究提出展望，以期为“十五五”时期我国档案事业高质量发展提供借鉴和启示。

  2025年09期 v.46;No.384 56-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K]
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• 论杜定友对图书馆的五爱精神

  官方;

  杜定友怀揣读书救国理想投身图书馆事业，抗战中全力护书、积极宣传抗战；执着于图书馆发展，着眼全局开展工作；精通图书管理，创新理论方法；秉持人文关怀，关爱读者馆员并重视人才培养；创造诸多成果推动行业变革。杜定友“爱国、爱馆、爱书、爱人、创新”的五爱精神，是图书馆人典范，于当下对图书馆事业循正道创新发展意义深远。

  2025年09期 v.46;No.384 64-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K]
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教育学研究

• 独立学院创新创业教育质量提升路径——成果导向教育视角

  邹建国;杨越如;王安超;

  成果导向教育为破解独立学院创新创业教育困境提供了新的思路。基于成果导向教育的创新创业教育质量注重学生能力达成、契合区域产业需求、持续改进机制与多元评价保障。当前，独立学院创新创业教育存在“目标定位、课程体系、师资力量、评价机制与资源支持”五重困境，面临着成果导向与地方需求脱节、能力链断裂与成果虚化、能力供给与成果需求失衡、结果泡沫与过程缺位、投入离散与生态割裂等现实约束。亟须在课程体系设计、教学模式创新、实践平台升级、师资结构优化以及保障机制完善上着力，提升独立学院创新创业教育质量。

  2025年09期 v.46;No.384 70-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K]
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• “区域分析与规划”融入课程思政的教学改革

  张清军;

  “区域分析与规划”是人文地理与城乡规划专业的必修课程，目前该课程急需课程思政建设。将思政育人目标与专业课程的知识目标和能力目标相结合，提出课程的育人目标。深入挖掘“区域分析与规划”课程中各章节蕴含的思政元素，系统构建课程思政教学内容体系。探究项目驱动式教学、案例式教学、探究式教学等教学形式，推进课程思政的教学方法改革，并提出了融入课程思政的结课考核方法。

  2025年09期 v.46;No.384 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1187K]
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• 常住人口义务教育资源配置政策区隔：表征、原因及消解路径

  马兴;朱家存;

  依据常住人口配置义务教育资源是建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制的基本要求和重要保障。然而，常住人口中的流动人口较户籍人口在义务教育资源配置政策上，存在身份区隔、方式分化、待遇有别等问题，这有悖于义务教育资源配置的公平正义。究其原因，是由义务教育资源配置政策设计的户籍依赖、政策执行资源的先天不足、政策参与主体的利益纠葛、政策评估的效能主义等多重因素共同作用所致。因此，应以整体性治理理论为指导，系统推进政策实践：以确立理念共识为前提，以数字治理与资源整合为技术关键，以协调多方利益、优化政策环境为支撑，最终以改革评估体系、树立人文关怀导向为根本保障，确保政策公平与可持续。

  2025年09期 v.46;No.384 80-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K]
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• 翻转课堂课前自主学习中教师角色期待实证研究

  陈艳;

  翻转课堂教学模式突破了时空界限和传统媒介的局限性，打破了传统教学的“标准化”方案，具有开放、共享、形象化的特征，并将引领教学模式与方法的不断创新。调查结果显示：翻转课堂课前自主学习阶段，学生对教师作为学习资源整合者、学习活动优化者和学习心理沟通者的角色较为期待，对学习效果评价者的角色期待最低；学生对教师角色的期待在专业、性别和年级变量上表现都有差异。教师应通过明确学生角色期待、贯彻“以学生为中心”理念、合理设计课前自学环节以及差异化教师角色扮演，提升教师角色行为，满足学生对教师角色的需求。

  2025年09期 v.46;No.384 88-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K]
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• 汉语习用语的表达功能系统与口才训练课程改革

  丁新峰;

  习用语是汉语熟语系统中的新成员，着眼于共时层面，习用语从表达功能角度分为交互性功能、互动性功能和命题内容等三类，在各大类下又分成信息来源和条件、言语进程引导语等若干小类，涵盖不同的次级功能。习用语是交际需求促动的结果，不同类型的习用语凝结反映出人们不同种类的交际需求，因而在教师口才训练等口才类课程教学中，要注重类似交际需求的实现。因此，应从三方面着手：培养交际过程中要素意识；明示言说条件、态度和情感立场；积累习用语词条，扩充个人词库。

  2025年09期 v.46;No.384 96-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K]
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• 支架式读写结合教学模式对非英语专业学生写作能力影响的实证研究

  蒋华华;

  结合输入输出假设理论、最近发展区理论及支架理论，考察支架式读写结合教学模式对非英语专业学生写作能力的影响。实验结果表明：支架式读写结合对写作能力的提高尤其是语言组织、词汇运用和语言使用这三项写作指标有显著的促进作用，而对写作内容和技术两方面的提高未产生显著影响。

  2025年09期 v.46;No.384 103-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1270K]
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